2 中小学生与电子游戏的调查


2 中小学生与电子游戏的调查

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三、讨论
1,关于学习焦虑 。本研究发现,迷恋组在学习焦虑方面得分较对照组低,二者差异显著 。这是因为在应试教育的今天,学生们压力很大 。在虚拟的游戏世界中,既新鲜刺激又有奖励的游戏使学生获得了成就感和满足感,学习焦虑暂时得以释放 。研究表明,中等程度的学习焦虑对学习是有益的 , 它能提高学习者的责任心,所以适当控制学生玩电子游戏的时间 , 使学习焦虑达到中等水平,对提高学习成绩有利 。但对焦虑水平本来就很低或自控能力很差的学生来说 , 玩电子游戏一旦上瘾成绩就会下降 。
2关于身体症状 。本研究未发现迷恋组比对照组有明显的差异,这是因为学生每天在校的时间是一定的,除了要上课,还有大量作业需要完成 。迷恋组学生除了利用课外时间玩游戏外,还可能偷偷利用上课时间玩,但毕竟是有限的 。这和王济中所报道的游戏成瘾者有躯体化症状不同 。
3,关于交往障碍、孤独、自责、过敏、冲动 。本研究中,迷恋组和对照组在交往障碍、孤独、自责、过敏、冲动五个方面均值均高于后者,差异显著 。这与Subrahmanyam、Funk所报道的电子游戏可导致儿童抑郁、孤独、攻击是一致的 。这可能和迷恋成瘾者的应激、防御方式有关 。
4,关于游戏的种类 。调查中发现,94.6%的学生都喜欢暴力游戏 。这与Funk所报道的“几乎所有的孩子都喜欢暴力游戏”一致 。在暴力游戏中,“无罪”的暴力被示范、实行并强化 , 暴力以游戏的形式存在而不会产生消极的后果,游戏者选择“编程好的暴力行动”就能得到回报,这对儿童心理有重要影响,可发展儿童的攻击性思维,导致一些孩子在现实中更可能会选择暴力的方式解决问题,因为暴力游戏本身有一定的强化作用 。华西医科大学的杨彦春把这种强化作用分为阴、阳两性强化 。操作游戏机中的角色和情景获得好的成绩、得到某种奖励时,行为的后果直接以物质利益的形式得到体现,这会使游戏者在认知和情绪水平上产生正性的情绪体验,攻击的本能以象征的方式得到满足,自尊、自信、个人的权利也得到满足,行为频率就会增加 。另一方面,当游戏成瘾以后,儿童的现实的适应功能明显降低 。老师、父母的责备、批评 , 使儿童感到丧失了对生活的控制能力,引起自我否定的不愉快体验,摆脱这一境况的最有效手段就是再次返回到游戏中 。因此,玩电子游戏进一步发展成应付应激、失败、挫折、精神痛苦和消极情绪的一种手段 。
5,关于性别的差异 。本研究发现,男生迷恋电子游戏人数多于女生 。在迷恋组内,男生比女生人数多,女生在恐惧方面比男生分值高,说明男生比女生更容易达到依赖水平 。这与荷兰的Wiegman的“喜欢玩攻击性电子游戏的儿童,特别是男孩子,更加有攻击性”的结论一致 。因为女生语言能力强,更容易和别人交流,所以孤独和冲动的成分较少 。
6,关于年级层次 。在心理健康的学习焦虑、身体症状、交往障碍、自责、过敏、恐惧六个方面,小学阶段(四、五年级)与初中阶段的迷恋组没有明显差异 , 在孤独、冲动方面 , 初中阶段明显高于小学四、五年级阶段 。这可能与年龄的增长有关系,随着年龄的增长,计算机技术的提高,对电子游戏的熟练程度增加,对它的依赖程度也在增加 。
四、建议
1,极力净化社会大环境 。规范社会电脑游戏和电子游戏机经营场所的管理,坚决取缔那些非法的“黑厅”;加强娱乐进口管理,使电子游戏产业连锁化、专业化、规模化、品牌化 。多出版设计健康、科学的游戏软件,特别是与课堂内容有关的游戏软件 。南京师大教育科学学院的张胤认为,电子游戏有七个可以作为标本课程的品质,如信息时代的生活图示的表征、经验的迁移与运用、游戏即知识、促进知识情趣化等,应该加以开发并科学利用 。
2,改善家庭生活环境和养育方式 。首先,家长要控制孩子玩电子游戏的时间 。时间要具体 , 每一次延长 , 都要先和父母商量 , 制定后就要坚持执行 。如果家长允许过多的偏离和讨价还价,那时间限定就会失败,孩子就会渐渐沉迷其中 。其次 , 可以向孩子建议或与孩子一起安排一些可替代玩电脑游戏的活动,如果只有建议而没有可替代的活动,只会导致和意愿相反的结果 , 引起孩子的反感 。再次,尝试度过一个没有电脑的晚上 。让孩子感到自己拥有克制力是长大的表现,你因此而为他骄傲 。引导孩子把电子游戏作为一种放松手段,而不是被牵着鼻子走 。最后 , 加强对孩子的独立性训练 。麦克里兰德发现个体的独立性程度影响其成就动机的高低 。所以,家长应该让孩子明白只有通过努力学习,消除自己的依赖感 , 才能成为一个独立、有用的人 。
【2 中小学生与电子游戏的调查】3,学校应加大对学生的教育、引导力度 。学校要多开展一些有趣的课外活动,丰富学生的精神生活 。对待迷恋电子游戏的学生,教师应该引导其他学生主动关心他们,帮助他们建立良好的人际关系 。良好的人际关系实质上就是一种感情互动,学生会从中体验到温暖和爱,从而逐渐学会与人合作,渐渐疏远电子游戏 。对迷恋成瘾者,应进行适当的心理辅导和治疗,恢复其社会功能 。

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