分离性恍惚状态和附体状态的诊断_分离性恍惚状态和附体状态的鉴别


分离性恍惚状态和附体状态的诊断_分离性恍惚状态和附体状态的鉴别

文章插图
导读:分离性恍惚状态和附体状态症状的临床表现和初步诊断?如何缓解和预防?
本病目前尚无特异性实验室检查 , 当出现合并症,如感染等,实验室检查显示并发症的阳性结果 。
本病目前尚无特异性辅助实验室检查 。
分离性恍惚状态和附体状态的鉴别诊断:
(1)分离性遗忘症(dissociative amnesia):属于心因性遗忘,患者没有头、脑外伤等器质性损害,而对自己经历的重大事件突然失去记忆;被遗忘的事件往往与精神创伤或应激性事件有关,并非由于偶然原因而想不起来 。如果只限于某一段时间内发生的事件不能回忆,称局限型(local form)或选择性遗忘;对以往全部生活失去记忆者则称为广泛型(generalized form)遗忘 。
【分离性恍惚状态和附体状态的诊断_分离性恍惚状态和附体状态的鉴别】(2)分离性神游症(dissociative fugue):是解离性障碍的一种特殊形式,患者常在急剧的精神刺激作用下发病 , 突然从某一地方向另一地区游荡,往往多是从不顺心的住所出走,可从家中或工作场所出走 , 到外地旅行;旅行地点可能是以往熟悉和有情感意义的地方 。此时患者虽然处于觉醒状态,但意识范围缩小,漫游缺乏计划性和目的性 , 但日常的基本生活(如饮食起居)能力和简单的社交接触(如购票、乘车、问路等)依然保持;有的患者忘却了自己既往的经历,而以新的身份出现,他人看不出其言行和外表有明显异常;历时几十分钟到几天或更长些时间,期间的行为相当完整,过后完全遗忘或仅能片断回忆 。典型的神游极为少见 。
(3)分离性木僵状态(dissociative stupor):精神创伤之后或为创伤体验所触发,出现较深的意识障碍,在相当长时间维持固定的姿势,仰卧或坐着,没有言语和随意动作,对光线、声音和疼痛刺激没有反应 。此时患者的肌张力、姿势和呼吸可无明显异常 。以手拨开其上眼睑 , 可见眼球向下转动,或紧闭其双眼;表明患者既非入睡,也不是处于昏迷状态 。一般数十分钟即可自行醒转 。
(4)分离性恍惚状态和附体状态(dissociative trance and possession):恍惚状态表现为明显的意识范围缩?。?当事人处于自我封闭状态,其注意和意识活动局限于当前环境的一、两方面,只对环境中个别刺激产生反应,典型的恍惚状态见于催眠,巫术或迷信活动中施术者与“鬼”、“神”进行交往之际,以及某些气功,如鹤翔桩之类,诱导的入迷状态 。处于恍惚状态的人 , 如果其身份为神灵或已死去的人所替代,声称自己是某神或已死去的某人在说话 , 则称为附体状态 。分离性恍惚状态和附体状态是不随意的,非己所欲的病理过程;患者的运动、姿态和言语多单调、重复 。通过他人或自我暗示,可随意控制这类状态的出现或消失者,属一种与特定文化或迷信相关行为;虽呈意识分离现象,不应诊断为分离障碍 。
(5)分离性身份障碍(dissociative identity disorder), 又称癔症性双重或多重人格 。患者突然失去对自己往事的全部记忆,对自己原来的身份不能识别,以另一种身份进行日常社会活动;如神鬼或亡灵等附体,取代病人身份 。对周围环境的觉察不充分,其注意和知觉只限于周围人和物的某些方面,且与病人改变了的身份相联系 。该症为一过性精神障碍,无妄想、幻觉等精神病性症状 。以两种人格交替出现者较常见,称双重人格(double personality)或交替人格(alteRNAting personality);其中一种人格常居主导地位 。
减少本病的发生 , 要强调健康良好个性的养成 。个体性格形成的条件是多方面的 。其中,后天环境中的不良因素 , 在儿童性格障碍与行为障碍的发展形成中,占有相当重要的地位 。最常见的不良因素是童年时期的精神创伤,不正当的教养方法,不和谐的家庭生活,以及外界环境的有害影响 。为此 , 要防止性格反常发展和其他精神异常的发生,就必须重视儿童和少年的身心健康 。
1.重视精神健康必须从儿童时期的培养教育开始 , 鉴于儿童早期的性格发展每每决定着其后来的个性特征,因此,个体的精神卫生,首先应从儿童时期的培养教育做起 。儿童时期也是为身心健康打基础的一个重要时刻 。
2.儿童时期的培养教育首先要注意家庭教育问题 。家庭是儿童生活与活动的主要场所,儿童富于模仿性,易于接受周围人的熏陶 。故家庭生活的气氛 , 家庭成员的关系及其对儿童的教育方法,对儿童的个性发展和身心健康都起到重要的作用 。为此,家庭应与学校配合,要对儿童进行道德品质教育 , 培养他们爱劳动、爱集体的品德与作风,养成诚实、坦白、坚强、勇敢和心情开朗的性格 。
3.要早期发现和及时纠正一些神经精神障碍,发生在儿童时期的神经精神功能失调 , 时常由个别症状开始的 。如口吃、遗尿、抽动、神经性呕吐和睡眠障碍等 。儿童时期的行为障碍 , 往往表现为孤僻、迟钝、冲动性行为或多动症等 。这些情况,如经早期发现及时确诊、处理得当的话,有相当多的病例是可以获得及时矫正和治愈的 。
结语:以上就是对于分离性恍惚状态和附体状态的诊断,分离性恍惚状态和附体状态怎么处理的相关内容介绍,更多有关分离性恍惚状态和附体状态方面的知识,请继续关注或者站内搜索了解更多 。

分离性恍惚状态和附体状态的诊断_分离性恍惚状态和附体状态的鉴别的详细内容就为您分享到这里,【精彩生活】jing111.com小编为您精选以下内容,希望对您有所帮助: