赏识教育富有生命力_什么是赏识教育 _生活经验

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导读：什么是赏识教育？赏识教育的本质是爱的教育，赏识教育富有生命力，每个孩子都需要赏识教育，你的孩子呢？赏识教育能创造奇迹，赏识教育富有生命力，如何进行赏识教育，专家这样说。
【赏识教育富有生命力_什么是赏识教育】什么是赏识教育
赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏!
1.赏识教育是充满人情味、富有生命力的教育
我国的家庭教育多年来深受儒家文化的影响，注重的是“师道尊严”“君君臣臣，父父子子” 。等级观念分明，孩子对父母、师长恭敬有加;教育方法以严厉为主，“严师出高徒”“棒下出孝子”，孩子一旦犯下错误就会战战兢兢，寝食不安。
在很多中国人心里，教育孩子就是训导、严责、打骂，就是要摆出高高在上、盛气凌人的架势，让孩子唯唯诺诺，唯命是从;孩子即使有优点、有进步，也被指出 “要谦虚，不要骄傲”“继续努力，争取好上加好”;让孩子见了自己，就像老鼠见了猫一样，才是成功的家长。这种教育观念至今仍然存在。
但是，到了现代社会，这种传统的教育孩子的观念越来越显示出其弊端——抹杀了孩子的个性发展，压抑了孩子的潜能，直接造成很多孩子产生了自卑、怯懦等心理疾病。
这个时候，赏识教育的提出，让人眼前一亮。全新的教育理念对传统的教育观念产生了巨大的冲击，人们好像发现了一把神奇的教育武器。
心理学家威廉·杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类区别于动物的地方。”有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”可见赏识教育就是充分肯定孩子，通过心理暗示，不断培养孩子的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而传统教育的特点是注重纠正孩子的缺点和短处，容易使孩子自暴自弃。缺乏赏识、肯定、赞美的激励机制，很多时候孩子显得动力不足。
威谱·詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3～4倍。因而在孩子的成长过程中，赏识激励至关重要。
“你真行”“你真棒”这些话出现在父母、老师的嘴里，确实能很好地激发孩子的积极性和自信心。苏霍姆林斯基说：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童产生好好学习的愿望。”
2.每个孩子都需要赏识
每个孩子都希望自己是他人心目中的好孩子，希望得到他人，尤其是父母的喜爱和关注，他们没有自我评价的能力，常常会以成人的评价来?量自己。父母的赏识和积极的评价会对孩子的自信心培养起到至关重要的作用。可以激发孩子良好的学习态度和愉悦的情绪体验，可以让他们具有成就感并获得新发展。他们需要成人的赏识，尤其是父母的赏识，父母一句表扬的话，一个赞许的眼神，会让孩子备受鼓舞。
因为孩子会在父母的赏识中感受到期望和肯定，“期望”能给孩子指明前进的方向，“肯定”可以给孩子带来自信和动力。
我们不止一次听过周围成功人士这么解读他们成功的动力：“小时候，爷爷就说我聪明，将来一定能读大学，我就真的读了大学。”有一次上课，老师夸我作文写得好，将来一定能成为作家，我就这样成了作家。

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