不要随意否定孩子_赏识教育六原则 _生活经验

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导读：自信乐观的孩子会有幸福的人生，不要随意否定孩子，否则容易打击孩子自信心，使孩子不善于交朋友，性格孤僻，为将来的生活埋下隐患，不要随意否定孩子，做好赏识教育从现在做起吧。
不要随意否定孩子
露露是一年级的新生，今年回家的时候却告诉妈妈：有老师来选拔学小提琴的人，但是却说我的手不行。
【不要随意否定孩子_赏识教育六原则】妈妈于是问她：想学小提琴么？但是露露却没有选择正面回答，只是说：老师都说了自己的手不行。
想学就可以学，别听别人说的行不行。大多数想学演奏和乐器的孩子，不是想当个演奏家，而仅仅是出于对音乐的热爱。而且与音乐关系最密切的，不是手，而是热爱。手不应该成为学音乐的障碍，更不应该成为衡量的工具。
露露因为这件事情拒绝学小提琴，甚至是一切的乐器，钢琴、手风琴、古筝、琵琶、电子琴，甚至是口琴等等。总之只要是市面上能够看到的。都会统统的拒绝。
这个时候露露的妈妈并没有强迫她。直到露露偶然发现架子鼓在招生，在像妈妈询问了架子鼓的相关的发声原理之后。也许是被这种乐器所吸引，也许是突然喜欢上了这种乐器。后来露露就开始了风雨无阻的架子鼓之旅，每个星期天一定都会抽出时间去上课。这样一路走来，渐渐的从小学的登台表演开始到九级证书，再到北京学生艺术节、以及现在的市级和区级二等奖。露露终于找到了适合自己手的东西。可是，这难道不是坚持的必然结果吗？
音乐是一个太浩瀚太浩瀚的世界，里面有很多可以去选择的东西。你手不行的乐器只是其中的一种，管弦乐、打击乐每一大类中都有很多的小类，总会有一样是适合你的。
你的手也许不是一双适合小提琴的手，但是他可能是是一双适合画画的手、适合打鼓的手、适合打球的手、适合做实验的手… …每个人都拥有自己的独一无二的完美的手，有的灵巧，有的有力，有的敦厚，每个人都有所不同，关键是选对自己手适合的方面。
世界是非常广阔的，孩子的将来也是拥有着无穷的可能性的，所以，永远不要对你的孩子说不行、不适合。孩子能够选择的东西很多很多，慢慢的来找到和适应，总会找的永远让孩子说行的。
赏识教育六原则
原则一：尊重——学会倾听、学会请教
赏识教育就是在人格上尊重孩子，首先体现在认真倾听孩子说话，倾听他们讲述自己的想法，述说自己的心里话，从而知道他们的心情、遇到的问题和困难，这样不仅了解孩子，而且锻炼了孩子的表达能力。
原则二：信任孩子——学会崇拜，学会自豪
赏识教育认为孩子既脆弱又蕴藏着巨大的潜力，前者容易让孩子产生自卑，后者需要良好的环境才能激发出来，因此，要给孩子信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量。
原则三：理解孩子——学会感激、学会陪伴
理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想问题，有许多问题，本来想不同的，通过换位之后，问题就会迎刃而解，这是理解的作用。沟通是走进孩子心灵的唯一途径，是理解孩子的试金石。经常和孩子交谈沟通思想，能够加深亲子间的关系。
原则四：包容孩子——学会反思、学会等待
包容不等于放任，首先要营造包容和谐的环境，满足孩子的精神需要，其次是满足孩子的物质需要。我们说世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和别人的孩子比，创造适合自己孩子的环境，提供丰富多彩的活动材料，使孩子在游戏中找到快乐。
原则五：激励孩子——学会发掘、学会分享
激励分为正激励和负激励。赏识教育以正激励为主，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。而负激励只是禁止孩子不许做什么，孩子还是不知道应该怎么做。
原则六：提醒孩子——学会批评、学会分担
当孩子犯错误时，给予孩子适当的提醒是必要的，批评孩子是要在不伤害孩子自尊心前提下进行，比如：故事性批评，通过讲一个故事，让孩子领悟到其中的对错，克服身上的缺点。幽默性批评，在说笑话的过程中达到提醒孩子的目的。
信任、尊重、理解好比是每个孩子精神生活所必需的阳光、空气和水，是孩子健康成长的必要条件。激励、宽容、提醒是指明孩子的发展方向。要充分发掘孩子的闪光点，使孩子学会自豪，学会请教，学会分享，学会感激。

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