对孩子有利的培养_对孩子有利有何培养 _生活经验

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导读：今天，我们该怎样进行对孩子有利的培养？对孩子有利有何培养？中国的基础教育取得了巨大的成就，时代在不断发展，社会对人的要求越来越高。孩子对于教育的需求越来越个性化。
孩子的任性是由于孩子的自我中心意识的表现，为了帮助孩子逐步的克服自我中心意识，还应该注意要对孩子进行利他行为的培养。利他行力是社会心理学中的一个概念，是人际交往中的一种特殊方式，泛指不期望他人的任何回报，或获得良好印象的一种自觉无私、有助他人和社会的亲社会行为。做父母的从小就对孩子进行利他行为培养，对于促进孩子的健全人格和高尚审美情趣的形成，将是十分有利的。
培养利他行为可以从以下三个方面入手：
1、父母在孩子面前要以身作则
常言道:“父母是孩子的第一任老师”、“身教重于言教”，孩子是父母的影子，孩子一切良好习惯的养成，完全靠父母的榜样力惯，特别是日常生活中的礼貌，更要靠父母的榜样。每个家庭都有自己的“气氛”，孩子能够捕捉、汲取这些气氛，而后又以自己的言行特点表现出来。父母的言行、家庭的环境与氛困，无时无刻都在给孩子以情感方面、气质方面、行为方面、道德方面、个性方面的种种影响，而这种影响力的作用是其他任何教育都无法替代的。这正如有些人讲的，孩子的成长主要是环境的熏陶而不是教育。是大人的品行特点，而不是大人的言词形成孩子的个性。如果你的孩子是在势爱、富有同情心、侧隐心、相互尊重的环境中成长起来的，那么你背定会看到，他很早就能表现出这些品质。
2、从小事做起，经常给孩子以指导
要教育孩子心中有他人、爱他人，父母应该细心观察孩子的一言一行，在一些细微的小事上，及时给孩子以语言和行为上的指导。家长应注意培养孩子的分享观念，吃点心、吃水果时叫孩子给每个人拿一个:吃饭时，所有菜肴，大家共同分享，不给孩子以特别的食物:家中有人身体不适，做些好吃的和孩子一起给他送去;从孩子1岁以后就应该给孩子寻找合适的游戏同伴，让孩子和同伴一起游戏、玩耍，这样做不但有利于孩子社会性的发展，有利于孩子社会交际能力的发展，有利于孩子动作能力的发展，有利于孩子的智力发展，而且对孩子良好个性性格发展和形成也很有好处。所以家长应该给孩子提供和其他孩在起玩耍、游戏的机会，并且指导孩子和同伴和谐相处，家中来了小朋友，叫孩子把玩具、好吃的食品拿出来与小朋友共享;教孩子关心、同情病弱者等等。
我自己的滚了是在2岁时就送到托儿所里日托的，每夭上午可以探视。在探视孩子时，经常有家长为孩子带去或买些小食品，如冰棍、箱果、点心等，有些家长只给自己的孩子买东西吃，让其他的孩子在旁边看着。视认为这样对培养孩子的利他行为不利，所以我只要是给孩子带东西，一定要多带一些，让所有的孩子共同分享。碰上卖冰棍的，也一定是每个孩子一个。只要家长做有心人‘不给孩子特殊优越的地位，孩子就会逐渐学会分享，恤得爱别人，摆脱情感上的自我中心忍想。那么孩子的任性也就会自然而然地克服的。
3、家长要随时注意孩子的动向
对于孩子的利他行为应及时给以强化，或者语言鼓励，或者以适当的物质义励，尤其是孩子在和同伴相处时。对于3岁之前的孩子来说，虽然他们的内心有强烈的意愿，希望能和他的同伴友好交往，但是他还没有养成集体活动的习惯，还不明白和同伴相处的游戏规则，因此在和同伴相处时容易发生争吵和矛盾。大人要引导孩子学会和同伴友好相处，孩子需要有和自己的同伴在共同活动中友好相处的经验，指导孩子在和同伴的共同活动中学会“心里有别人”，有好东西愿意和问伴分享，对人谦让，帮助别人，不欺负别人等。如果能帮助孩了养成在集体中注意言行，和同伴友好相处的习惯，那么不仅对培养孩子的利他行为有益，对孩子的个性性格发展有利，而且对于孩子的一生都会受益无穷。
现在的家庭孩子调皮捣蛋，就是不爱学习，让很多的家长伤透了脑筋。小孩子就喜欢于自己感兴趣的事，这是父母引导孩子学习的有利条件。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要使孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。那么父母应该如何培养孩子的学习兴趣呢？
兴趣是孩子最好的老师。2000多年前，孔子就提出“知之者不如好之者，好之者不如乐知者” 。2000多年后，我国教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验得出，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀孩子探求真理的欲望。
1、要以鼓励为主
不要总是处罚不少事实表明，鼓励是促使儿童认真学习、强化儿童良好行为的最有效的手段，孩子的言语和行为受到成人的赞扬，便会成为一种动力，成为他们今后自觉的行动。处罚孩子会带来不少消极情绪，也会使孩子和父母对立，并且大大地挫伤孩子的自尊心、自信心和上进心，阻碍他们的求知欲的发展。
2、要启发，不要“填鸭”
有的父母往往不注意方法，不考虑孩子还年幼的具体情况，不适当地订出“每天一定要识几个字、做多少数学题”的计划，不管孩子愿意不愿意，强行施加压力，拼命地往孩子脑里塞，这样做，孩子会对学习产生厌恶情绪。启发式，是孩子最易接受的方法。根据孩子的年龄特点，尽可能地采用孩子喜闻乐见的方式，促使孩子自己动脑筋来学习知识，并且在学习过程中逐渐培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3、要助兴，不要扫兴
所谓“助兴”，就是说，成人要顺着孩子兴趣和爱好进行教育。因为在这个时候孩子的注意力会高度集中，他们会在受教育时感到特别高兴，肯听、肯学，效果也好。
4、要同孩子平等，不要摆家长架子
对于正在进行早期教育的家庭来说，很重要的一条就是对孩子要平等相待，要去掉家长尊严。因为不少事实表明：只有这样，孩子才乐意听从家长的教育。
5、要从实际出发，不要过难过易
要从孩子的实际情况出发，比如：爱好、兴趣、天赋，及孩子的接受能力、智力发育程度、身体健康状况，同时，父母向孩子传授的知识应该能引起孩子新的求知欲望。如果太深太难，就会使孩子望而生畏。
6、注意事项
家长向孩子提出活动目的和要求时，应当注意要求一定要具体，要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用，因为孩子并不明白应当如何去关注，什么时候去关注以及去关注什么。
要掌握好度。有时孩子不乐意学或不按照你的要求去做，是因为你要他做的事的难度过度或过低。
减少引发孩子分心的外部因素。孩子有时不服从你的要求，是因为周围吸引他注意力的事物太多。比如，你打开电视时让他学东西，或周围有许多他喜欢的玩吕等，都会引起他的分心。你应当事先将可能引起他分心的事物减少到最低限度。
【对孩子有利的培养_对孩子有利有何培养】天下的父母除了要认识到爱护和激发孩子的兴趣十分重要外，而且还必须明白孩子越大就越难以具备强烈的兴趣和强烈的热情。

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