如何对待孩子的想法 _生活经验

【如何对待孩子的想法】

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导读：如何对待孩子的想法？很多家长都是忽视了，因为孩子也是需要被尊重的。特别是对平时性格内向的消化，因为他很敏感很容易精神压抑，离群寡欢，小编就给大家分享如何对待孩子的想法。
案例分享
一位小学五年级的学生，一次因数学测试成绩差被老师当众训斥，并罚抄试卷三遍。平时性格内向的他，从此便更加精神压抑，离群寡欢，一上数学课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只要朝学校方向走便浑身发抖，上课常常觉得头晕眼花，耳边总回响着教师那尖刻的斥责声，度日如年。最后，家长不得不叫他休学。
这是一个受“心理虐待”产生严重后果的例子，当然也是极个别的。但是，在现实生活中，家长对子女、教师对学生，一怒之下，开口便训，且言语刻薄，什么“笨蛋”、“蠢货”、“没出息”，顺嘴劈向孩子，这种不经意的“心理虐待”却并非少见，造成的后果也是大人们不愿看到的。因为心理虐待虽不伤及皮肉，却戕害心灵，扼杀个性，个别受害者甚至发生心理变态和道德沦丧。肉体的伤害时间短愈合快，但心灵的创伤愈合难且危害要经较长时间才能表现出来，故有人称它为“慢性的灾难” 。
心灵虐待大致可分为这样几类：
一、强迫型　根本不考虑学生（孩子）需要，强迫他们按老师或家长的意志行事，甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权利都被剥夺。这些孩子往往胆小怕事、遇事退缩，缺少独立性，以后必将难以适应复杂的社会生活。
二、冷漠型　对孩子的需要漠不关心，缺少亲近感和同情心。对他们的过失，不是帮助教育、耐心引导，而是采取冷落态度。这些孩子多苦闷、孤独。
三、贬低型　对孩子的细微进步毫不重视，经常伤害他们的自尊心，贬低他们的学习成绩，不放过他们任何一点过失。致使孩子自卑，缺乏自信心，无主见。
四、抹煞型　在孩子出现失误时，不是从整体上评价他们，帮助其找出原因，鼓励他们克服困难，而是抹煞过去的一切，批评责骂，在孩子受伤的心灵上撒盐，这类孩子常常一蹶不振，看不到希望。
“心灵虐待”实不可取。作为家长和学校的老师，首先要认识对孩子“心灵虐待”的危害性，认识到少儿心理健康是“健康”的一个重要组成部分。加强个性修养，慢慢改掉言行中的一些坏毛?。?以耐心和情感打动孩子，尽量做到以理服人、以情感人，给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，这样才能真正使孩子健康成长。
如何给孩子做心理疏导
1、受屈孩子的安抚
孩子受到委屈时，父母应该设身处地地理解孩子当时的心情。当孩子向你表达某种感受时，你可用孩子的原话表示你对他的理解。这种方法，在心理学上称作反射情感。
2、允许孩子自然流各种情绪
孩子的喜怒哀乐等情绪体验是毫无露掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是幼小孩子心理方面的一种优势，一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势。他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事，只要不扰乱别人的正常学习和生活，不伤及别人，就没有什么对和错之分。并且我们要鼓励孩子他们这样做。
3、玩具也存在心理问题矫治功能
玩具不仅有玩耍功能，还能促进孩子心理的健康发展。因此，父母可以根据孩子不同的心理问题选择玩具。
如何和孩子相处
1、做孩子的好“哥们”
不要总做出一副“我是老子”的姿态，想要孩子尊重你，你必须先学会放下你的家长架子，和孩子一起玩笑，一起调皮，一起来个小小的/无伤大碍的“恶作剧”，只有和孩子玩在一起，才能让孩子对你放下戒心,才能对你毫无保留，因为他觉得你不是个时刻监视他的“警察”，他也不是被你监视的“嫌疑犯” 。
2、与孩子一起讨论他们感兴趣的话题
孩子虽然进入了中学，可他们依然有着一颗童心，他们喜爱讨论的话题依然离不开玩，离不开游戏。在我们眼中，可能太过于幼稚，可那是他们的兴趣所在，他们有自己的生活圈及交往圈，只要是他们感兴趣的话题无伤大雅，或者只是孩子们的游戏，我们就大可不必过于干涉，你要是担心孩子学坏了，你可以参与其中，与孩子一起，讨论他们喜欢讨论的话题，让孩子把心里的所想、所知，统统暴露在你眼前，不是更好么？
3、少比较多赞扬
孩子有了成绩的时候，不要一副没什么大不了的状态，也不要经常拿别的孩子进行比较，什么人家学习好，人家懂事，人家勤快，孩子就会想了，人家的孩子好你怎么不去做人家的爸妈？孩子可能还跟你学会了比较，人家的爸妈多有钱，人家的爸妈多通情达理。适时适当的奖励孩子，不用金钱奖励，其实一句鼓励关怀的话，一道孩子喜欢吃的菜，都可以让孩子大受鼓舞并努力进取。
4、当着孩子的面进行自我检讨
我们总嫌弃孩子总犯错误，嫌孩子不懂事，嫌孩子做事太马虎太大意，可我们却总忽视了自己，你想一想，你自己做事就不出错吗？你就能事事做的很完美吗？当你的错误出现在孩子面前时，你会如何做？学着在孩子面前自我检讨，当自己做了错事，主动和孩子讲出来，并自我指出自己的错误所在，还要保证努力不犯此类错误，如此一来，时间久了，你在孩子心中，就是一个诚实的人，孩子也会学着你的做法，做一个诚实的孩子。
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