【怎么疏导孩子】在疏导中促进孩子良好品质 _生活经验

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导读：怎么疏导孩子，孩子不听话怎么办，孩子爱发脾气怎么办，小编教你怎么疏导孩子，正确的引导孩子。
其实孩子的情绪发生忽然的变化，一定是他的生活发生了一些变化。而这些变化是他们无法左右的，甚至是大人刻意要隐藏不给他们知道的，但孩子的敏感点通常会非常的细腻，防不胜防。所以他们敏锐的捕捉到了一些异常，但是他们无法正确的疏导自己的情绪，才会通过各种途径来发泄。
孩子的糟糕情绪也分为好多种，有些孩子会通过大吼大叫来表达；有些孩子则会安静的呆坐着哭泣；有些孩子可能还会产生一些暴力的倾向来对别人或者自己……
所以当孩子产生糟糕情绪时，有些家长会焦急询问“你怎么了？”“你想怎样？”等等，但是孩子因为年龄小，很少能够准确的表达出彼时彼刻他真正的心思。
有些家长则会在孩子无法言表的时候也跟着变得焦虑，认为孩子无理取闹，或者压根儿觉得无从沟通。
我个人以为，面对孩子不管哪种方式表现出来的糟糕情绪，家长都应该疏导而不是喋喋不休的追根问底。
首先，第一时间拥抱孩子。
让孩子真切的感受到父母的体温，父母的力量，父母对自己的爱！生活在爱中的孩子才会有安全感，有了安全感才不会容易产生糟糕的情绪。
让孩子明白，无论发生了什么，爸爸妈妈都是无条件爱你的，即便是孩子做了哪些事情担心不能够让父母接受，亦或是情绪莫名的糟糕，但是事情仅仅是事情，作为个体的孩子来讲，人无完人，所以父母都是会理解并接纳的。
其次，主动为孩子打造一个安静的空间。
让孩子可以在单独的空间里沉静下来，并对自己的行为有所反思。
安静的空间并是对孩子的惩罚，这个空间应该是温馨的、让孩子感觉到安全的，并愿意呆在里面的。同时，当父母离开的时候，要给与孩子一定的明示：告诉孩子如果需要，爸爸妈妈就会立即出现。
这样的一个空间也意味着信任。爸爸妈妈相信自己的孩子可以通过自己的冷静，来处理好自己的事情。
第三，不要妄下结论，更不能秋后算账。
等孩子平静下来后，根据孩子意愿来进行询问沟通。
如果孩子愿意谈论刚才自己的行为，那么也要认同孩子并告诉孩子，产生糟糕情绪是一种人类自然现象，爸爸妈妈也会因为这样或者那样的事情产生不好的情绪，并且想要发泄情绪。只是，表达自己糟糕情绪的方式有许多种，现在爸爸妈妈来和你一起根据原因来共同寻找到最适合的方法。
如果孩子不愿意谈论自己的异常行为，那么家长同样可以先认同孩子并告诉孩子，会产生糟糕情绪爸爸妈妈也是如此，既然现在不想讨论这件事情，我们就先去做其他事情。把孩子的注意力引开就好。但是家长需要自己好好观察孩子，争取可以找到孩子情绪变化的真正的原因。另找契机引导孩子来讨论。
总之，孩子有了糟糕的情绪，作为家长不能置若罔闻，也不能如临大敌。帮助孩子疏导情绪的过程，本身也是一种“言传身教”的过程。
现在，一些小学生缺乏意志、意志异常的现象比较普遍，笔者从事多年心育工作，常会接触到一些存在意志行为问题的小学生，常见的主要有意志缺乏、意志矛盾、意志薄弱这三种类型。
【【怎么疏导孩子】在疏导中促进孩子良好品质】案例一：意志缺乏型
小A是四年级学生。在家里，她写作业时， “我不会，你教我”老挂在口中，父母让她自己想，但她总是坐在那儿不动笔，瞪大眼睛泪眼汪汪地看着父母，心软的父母最终只能陪她写作业。在学校里，她总是跟着几个女生转，她们玩什么，她也跟着玩什么，她们要她干什么，她也跟着干什么。
像小A这类学生存在过度依赖心理。意志上的依赖实质上就是意志缺乏。这类儿童心理的行为常常带有很大的盲目性，不知道自己做什么和为什么做，事事依赖别人，易受人暗示和指使。在学习过程中，没有自主意识，只会被动接受，不善于思考分析问题，学习能力弱，而且随着年级的升高，学习成绩会逐年下降。
案例二：意志矛盾型
小B是个热情开朗、聪明大方的男生。但小B的执拗，却让同学们对他“望而却步”，让老师也头痛不已。有一次小B拿了一位同学的书要求借给他看，那位同学因自己没看完不愿借给他。其他同学见了，劝他把书还给别人，他不肯，还大声叫嚣着。老师来了，小B仍是紧紧地拽着书不放，任凭老师怎么相劝也不放手。
人们为了达到预定的目的，坚持不懈地努力，哪怕遭受暂时的失败和挫折，也要继续前进，这是具有坚韧、顽强意志品质的表现。但是如果不顾主客观条件的变化，明知原来的决定是错误的，仍然固执己见，按着自己的性子来，就是执拗了，也就是意志矛盾。像小B这类孩子在小学里还是比较多见的，犟脾气一上来，谁说谁劝也不听，一定要按自己的意志办事，往往造成人际冲突，伤了同学之间的感情。
案例三：意志薄弱型
小C有着良好的学习愿望，他一直梦想着自己在各方面都能赶超班中的优秀生。课堂上，他却常管不住自己，常常会走神；在家中，每逢周末一开电脑，他就欲罢不能，作业总是在周日晚匆匆完成，学习成绩时有起伏。
小C属于意志薄弱型的孩子。意志薄弱在小学生中极为常见，影响他们的学习。意志薄弱的孩子常管不住自己：有些有良好的学习愿望，但是贪玩，禁不住娱乐和其他刺激物的引诱，一再放松、原谅自己；有些听课时注意力涣散，特别对于接受艰深的知识，会很快感到疲劳，无法集中自己的注意力；有些刚开始学一门功课或技艺时，兴趣很高，可是时间一长就坚持不下来了，嫌烦改学别的，改来改去，哪一样也没学成。
建议
良好的意志不是天生的，而是后天培养的。小学生的可塑性很强，当他们出现意志行为问题时，作为家长可试着给孩子做心理疏导，在疏导中促进孩子良好意志品质的形成。以下几条建议供家长参考：
1.鼓励孩子自我管理
建议家长在日常生活中让孩子学会自己的事情自己做，以此来培养他们自我服务、自我管理的能力，战胜依赖心理。
2.培养孩子的自制力
针对一些孩子“常下决心又常改不了”的弱点，鼓励孩子多采用自己提出的好措施、好办法。比如：合理安排作息时间、请家长监督、自我克制、积极暗示等。家长要以多肯定、多称赞的方式给予强化，使他们有意识地培养自制力和坚持性。
3.引导孩子多实践
要放手让孩子参加各种克服困难的实践活动，如劳动、文体活动等，为孩子提供锻炼和克服困难的机会，这对他们了解社会、认识人生、磨练意志、增强心理耐受力都是有益的。
4.指导制定合理目标
指导孩子制定合理的学习目标，不跟风不盲目，忌过大过多，并认定一个目标，就要坚持不懈地朝着目标前进。
5.发挥家长的示范作用
“榜样的力量是无穷的”，家长要为孩子营造一个良好的“精神投资”环境，并以自身具有的优秀个性品质给孩子以示范作用。对于那些执拗的孩子，家长要学会“以退为进”，先冷处理，再心平气和地跟他沟通，引导他换位体验，学会宽容。值得一提的是，如果孩子在一到三岁时出现任性乱发脾气现象时，家长不要一味迁就，而要及时引导，那么到了小学，孩子的执拗现象就可避免。
不管是孩子有了积极的正面情绪，还是消极的负面情绪，我们作家长的都要给孩子积极的响应。否则，情绪得不到疏导，就像一只越吹越大的气球，到了一定程度会爆炸的。特别是负面情绪，对孩子的伤害非常大。
面对负面情绪，理解在先
先看几个问题：
1.孩子在幼儿园或在学校遭到同学的欺负，家长如何引导？
2.老师打电话说孩子没有带作业，家长如何与孩子沟通？
3.孩子说总是记不住公式定理，感觉自己很笨，家长如何鼓励？
4.当孩子考试成绩不理想时，家长如何安慰孩子？
这四个问题，孩子都会产生负面情绪，他们最担心的是家长的反应，如果家长作出的是积极的反应，孩子就会感觉家长是理解自己的，尊重自己的，为下一步的沟通打开通道；而如果家长作出的是消极反应，孩子就会对家长关闭沟通的闸门。
像遇到这些问题，家长首先要理解孩子的感受，站在孩子当时的心境去体谅他，他会觉得我的爸爸妈妈是爱我的。我认识一个小朋友，暑假时，他妈妈把他送到一个封闭式的英语培训班学习。孩子第一次离开妈妈达一个月，非常想家，培训班结束后，妈妈与他见面的第一句话是：“这个月你的英语提高很快吧，你考多少分？”孩子一听，眼泪如断线的珍珠往下掉，一句话也不跟妈妈说，从此跟妈妈有了隔阂。孩子给我的邮件里这样说：“我妈妈是爱我呢，还是爱分数？我瘦了十斤她都没有看出来，我身上、胳膊上被蚊子咬了好多红红的疙瘩，她居然问都不问一声……”显然孩子理解不了他妈妈的态度。如果她的妈妈换一个方式说话：“儿子，妈妈好想你呢！哎呀，你看起来瘦多了，一定学习很用功累的吧！快回家，妈妈给你补补身子。”这时候，孩子也可能流泪，但这是感动的泪，理解的泪，而不是委屈的累，伤心的累。可以肯定，每一个母亲都爱分数，更爱孩子，但怎样与孩子去沟通，去交流，是需要学习的。这是对孩子负面情绪的引导。
面对正面情绪，一同分享
而面对孩子高兴、喜悦的正面情绪，我认为要根据孩子不同的年龄，因势利导。当我女儿初二期末考试考了年级第一后，我们全家都为她祝贺，但是，当我看见她兴奋得一晚上都没有心思看书时，我转身写了一首小诗送给她：“山外青山楼外楼，英雄好汉争上游，争得上游莫骄傲，还有英雄在后头。”女儿看见后就去学习了。我既给她面子，又给她自满的情绪降点温。当我女儿在大学里英语四级、六级考试都是全校最高分、上学期学习成绩也取得了系里第一名时，我的祝贺短信是这样的：“我亲爱的女儿，你太棒了！你把优秀当成了一种习惯，你真了不起！你是我们全家人的榜样，更是爸爸妈妈的骄傲，我们为你自豪！”我女儿回答说：“妈妈，你能这样说，我太幸福了！”家长的鼓励帮助孩子找到幸福的感觉，也给她以后的学习生活增加爱的动力。如果我对女儿说：“很好，继续努力！”她会觉得家长的要求永无止境，自己通过努力后的成功在父母的心中找不到位置，孩子的愉快情绪就得不到释放，心里会有一种失落感。
疏导孩子情绪，正确教育孩子。

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