13 21世纪教材中医方剂学教学大纲 _生活经验

【13 21世纪教材中医方剂学教学大纲】

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从祖国医学的形成和发展来看，治法是在积累了相当医疗经验的基础上总结出来的，是后于方药的一种理论。但是当治法已由经验总结上升为理论之后，就成为指导遣药组方和运用成方的指导原则。例如一个感冒病人，经过四诊合参，审证求因，确定为外感风寒表实证时，根据表证当用汗法，寒者热之的原则，决定用辛温解表法治疗，并且按法选用相应的有效成方，或自行选药组成辛温解表剂，如法煎服，便能汗出表解，邪去人安。否则，治法与辩证不符，组方与治法脱节，必然治疗无效，甚至反使病情恶化。，由此可见，治法是指导遣药组方的原则，方剂是体现和完成治法的主要手段。所以我们常说“方以药成”，却又首先是“方从法出，法随证之”，二者之间的关系是互相为用，密不可分的。
　?。ǘ┓郊恋淖槌稍蚍郊恋淖槌刹皇堑ゴ恳┪锏亩鸦?nbsp;，而是有一定的原则和规律。古人用“君、臣、佐、使”四个部分加以概括，用以说明药物配伍的主从关系。一个疗效确实的方剂，必须是针对性强，组方严谨、方义明确、重点突出、少而精悍。现将“君、臣、佐、使”的含义分述如下：1．君药　是针对病因或主证起主要治疗作用的药物，一般效力较强，药量较大。
2．臣药　是指方中能够协助和加强主药作用的药物。
3．佐药　是指方中另一种性质的辅药。它又分：（1）正佐：协助主药治疗兼证。
　?。?）反佐：对主药起抑制作用，减轻或消除主药的副作用。

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13 21世纪教材 中医方剂学教学大纲

13 21世纪教材中医方剂学教学大纲