乡下人家教学设计 _生活经验

1、教学目标
　?。?）有感情地朗读课文。
　?。?）能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。
　?。?）在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的感受。
　?。?）培养学生热爱乡村，热爱的自然的思想感情。
　?。?）阅读《主题》中的对对读文章。
2、教学重点：
　?。?）有感情地朗读课文。
　?。?）能从具体的语言文字中感悟到乡下人家的独特、迷人。
3、教学难点：
　?。?）在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的感受。
　?。?）培养学生热爱乡村，热爱的自然的思想感情。
4、教学准备：课件。
5、教学过程
　?。?）听音乐，激发学生的求知欲
师：听完音乐，谁能告诉我本单元的主题是什么？（齐读——师生接读——再读——试背）。
同学们，有一位老人，她离开家乡几十年了，有一年，就在她六十岁后回到了阔别已久的家乡，见到家乡的美丽景色，写下了一篇这样的美文《乡下人家》，下面，我们就走进课文，一同来领略乡下人家的美丽景色。
　?。?）出示自学导航：
作者用一句话概括了她眼中的乡下人家，请你用横线画下来。
作者向我们介绍了哪几道独特、迷人的风景？请用小标题概括。
　?。?）交流。
作者用一句话概括了乡下人家的美丽风景。这风景有什么特点？PPT
师：作者向我们介绍了哪几道独特、迷人的风景？小标题分别放到哪几段中？
　?。?）再读课文，小组交流：
【乡下人家教学设计】选择自己喜欢的段落有感情地朗读，并用并用波浪线画出独特、迷人风景画面的句子。
把自己在读中的感受和同组的同学交流交流，并进行批注，可以写写你的发现、解决不了的问题，以及自己的感受。
　?。?）交流感悟，品味语言。
师：同学们，我们今天游览的第一站是乡下人家屋前瓜架。
师：哪些同学被屋前的瓜架吸引住了，就请站起来读出来与大家分享。
师：谁想来说说自己的感受。（指名学生说）。

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