意思是学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他 。
语出《论语·述而》:“不愤不启 , 不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远 。
【不愤不启不悱不发是什么意思】扩展资料:“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态 。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启” 。
“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态 。
这时教师应帮助学生明确思路 , 弄清事物的本质属性 , 然后用比较准确的语言表达出来 , 这就是“发” 。
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