1、观图法
语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角 。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母 。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形 。通过课文提供的情境图 , 同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e”。所以同学们在学习中 , 应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母 。、
2、实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形 。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖 。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形 。又如 , 在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具 。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气 。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声 。如 , 学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音 。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声 。同学们一边做有趣的表演,记住了 “ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好 。
4、做游戏“找朋友”
如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节 , 然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友 , 找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上 。游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验 , 使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣 。
【教好拼音的诀窍方法】5、设比赛
在黑板上画一棵苹果树 , 树上结满了红通通的大苹果,每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节 。把参加比赛的学生分成三个组,要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来,第二组把树上写着韵母的苹果摘下来 , 第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来 。比一比,看哪一组先按要求摘完苹果 , 哪一组就获胜 。
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