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导读：如何培养孩子学习习惯一直是父母们最担心的问题 。那么 ， 到底该如何培养孩子学习习惯呢？请看小编为你介绍：
1、以学儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯
低年级学生的学习习惯是具体的、简而易行的 。例如，上课铃响立即进教室准备好上课的学习用品，安静地等老师上课 ， 这些都是低年级学生容易做到的 ， 但这些简而易行的习惯在训练时往往又是机械的，因此使形式变得轻松愉快可以收到更好的效果 。为了培养学生预备铃声静心的习惯，我挑选了一首包含了要求和方法的儿歌教给学生：“上课铃声一声响，我们马上进课堂，学习用品放桌上，等着老师把课上 。”其后，我每周教学生两首唐诗，设立“豆豆点播台”，让学生在预备铃声响到正式上课的这几分钟里有事可干，这同时也是对学生进行中华传统文化教育的好机会 。
2、激发兴趣，体会成就有利于良好学习习惯的培养
爱因斯坦说过“兴趣和爱好是最好的老师 。”学习有兴趣就会促进学习上的成功，而学习上的成功反过来又会有助于提高学习兴趣 。我们常常发现学生对某些学科感兴趣，而对某些学科缺乏关注 。其实，兴趣不是天生的，是培养的结果 。对于低年级学生来说 ， 兴趣的指向其实还未完全确定 ， 之所以学生口中的喜欢与不喜欢话语的出现，往往是由于缺乏成就感 。假如能够使学生体会到成功，他们同样会对学习产生浓厚的兴趣 。
3、家庭、学校形成合力，培养学生学习习惯
低年级孩子 ， 由于年幼无知，缺乏自制力 ， 一些良好的学习习惯是不稳定的 。有时候语文课能认真听讲，数学课听讲却不认真了，或者是某一阶段能静心听讲，某一阶段就会心浮气躁 。在这一过程中 ， 家庭的教育力量对良好学习习惯的培养也有很大促进作用 。
小杰是我班一个很特殊的学生，有一段时期，这个孩子在语文课上的表现很散漫，不时插嘴 ， 并伴有离开座位，动手打同学的现象 ， 对于老师的制止也不予理睬 。遇到这种现象，我非常气愤 ， 也非常沮丧，耐心的教育换来一大通“胡言乱语”，几乎使我失去了信心 。反复思考了几天之后 ， 我觉得对于这个在校住宿的孩子来说，家庭的教育力量仍然不能放弃 。我特地再到学生家里家访，先消除家长听告状的顾虑，我告诉孩子父母：“我从来没有把小杰当成我的负担，我真正担心的是，不良的习惯给这个孩子一生带来的危害……”与家长的沟通，确立了共同的目标，我们都将扭转这个孩子身上的不良习惯、逐步培养良好的习惯定为首要任务 。定期电话联系，每周一次到校看望，这都体现出家长对于孩子教育的配合 。渐渐地，这个孩子上语文课比较静心了 ， 再没有出现过扰乱整堂课纪律的现象，也不再抵触老师的批评了 。尽管他的身上仍有许多缺点，而且对他的改变尚待时日，但他确实是在进步，虽然点滴，但是作为老师，我应当以发展的眼光来看待每个学生，包括这样的特殊生 。
4、教师的示范能帮助学生培养良好的学习习惯
小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要 。这时，就可以充分利用教师范写的作用 。在抄写生字之前，我常常进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还适当讲解 ， 这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成 。
“不动笔墨不读书”也是一个重要的学习方法，这虽然是老生常谈，但对于提高学习效率的作用却是很大的 。这一习惯的培养，应当结合各年龄段的阅读要求来进行，但是最具影响作用的仍是教师的榜样作用 。教师首先应当以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔 ， 这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯 。
5、有效的奖励、竞赛机制，促进良好学习习惯的形成及巩固
低年级学生的年龄特征是好胜，因此在班级中建立有效的奖励、竞赛机制是促进良好学习习惯形成与巩固的好方法 。为了调动学生的上进心，期中考试之后，我班开始发行明星卡片 。之前 ， 学生都热衷于收集“三国英雄卡”，因此我对学生做一番宣传：“这是我们自己的明星卡片，其收藏价值绝不亚于英雄卡，人人都是明星候选人 ， 全明星就将诞生于你们之中！此番动员的效果极好，同学们都跃跃欲试 。之后，班级每周发放一次明星卡片，评选内容涉及早读、微笑、合唱等等，而且每周打印获奖同学名单 ， 分发给家长，让家长分享学生的快乐，激发学生继续争取的愿望 。其中”早读之星“的评选，帮助我班学生养成了每天自觉晨读的好习惯，最终获得了校早读月冠军、双冠军的称号 。
总之，良好学习习惯的培养是重要的，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式 ， 使其受益终身；但是良好学习习惯的养成也是困难的 。不是好习惯代替坏习惯，就是坏习惯代替好习惯，学生本身就经历着好习惯与坏习惯不断斗争的过程 。可是我们必须明确，没有”人之初“的耕耘，就不会有日后的硕果压枝，因此，只要锲而不舍，良好的学习习惯就必然会逐步形成 。
另外还有一些培养孩子学习习惯的方法：
1、要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评，多鼓励，少打击 。
一个孩子在学习过程中经常受到一些表扬、鼓励，那么孩子就会不自觉感到学习会给带来一些精神的快慰，自然学的更加有劲头 。如果我们家长开口闭口就是”这么简单都不会，光知道玩“，本是恨铁不成钢 ， 却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习 。如果孩子是真的做错了 ， 当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理 。2、要孩子一开始就有成功以后的收获喜悦感 。
这就是要培养孩子不怕学习困难 的韧劲，孩子在学习过程中肯定会遇到一些困难与挫折，家长就应该对孩子多多 启发，帮助她顺利闯过难关 ， 让她有一种”无限风光在险峰“的感觉 。这样既增强了孩子的自信心 ， 又使他体验了学习的快乐 。
3、 要孩子明确学习目的，培养孩子学习兴趣 。
学习目的的教育应该联系孩子的 思想和实际 ， 坚持耐心细致的正面教育 ， 通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果 。孩子对学习有兴趣 ， 就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩 。
4、培养孩子的主观能动性 。
主动性 ， 源自内心的自由，总是主动积极地回应外界 。主动性出自独立意志，必形诸于言语、行为及事物 。任何人都有一定的主动性，但大多数的人没有强烈的企图心，落实在行动上浅尝则止 。对于孩子来说，我可以理解为她能够主动的完成自己一些能力范围的事情 。例如，在学习上能够主动完成家庭作业 ， 而不是在家长的几番催促、呵斥下，才去悻悻去完成 。有一段时间我发现孩子做作业时越来越拖沓了，本来一个小时的作业却用了三四个小时后来了解到，原来孩子怕完成学校的作业以后，还要完成父母布置的其他作业 。后来我就改变了一下，帮孩子制订了学习时间表，在有限的时间内完成多少数量的作业 ， 完成后，允许其看看电视或到户外玩耍 。后来一段时间孩子变好了很多 。
5、培养孩子学习要专注、细心 。
由小到大，循序渐进，久而久之，就会习惯成自然考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他灌输大道理是不会听的 ， 即便听了，也不会往心里去，要从他身边的小事来要求他为了能让他习惯成自然，一开始要求他每天整理自己的房间早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；用过的物品做到”物归原处“；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查 。在她做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励 （这里切记唠叨和指责） 。一段时间后，再如法炮制地转移到他的学习上 。当我们的孩子真正地拥有一个良好的学习习惯时 ， 其威力是不可估量的，它 会伴随孩子的一生，让她受益终生 。”十年育树 ， 百年育人 。“经过我们细心地呵护与培养，相信我们的孩子一定会成长为一棵参天大树 。
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