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当小孩的外貌和举止能让父母满意时,父母就会帮小孩贴上乖宝宝的标签,也会让他们感受到爱的价值 。但是当小孩无法取悦他们时 , 爱就被收回了 。这样条件式的父母之爱,对小孩会有深远的负面影响 。
这种取悦症,从儿童时期开始萌芽,随着年龄增长,慢慢地演变成取悦症的三大成因(包括:取悦心态、取悦习惯、取悦感觉),最后不知不觉成为一个取悦他人,自己却不快乐的取悦者 。
【2 取悦症性格儿童案例分析】
悦人型人格从积极的方面讲,这有助于他们社会化,以后步入社会后,不容易与他人发生意见冲突,容易博得他人的欢心 。但从消极的方面看 , 如果掌握不当,幼儿就容易失去个性及独立性,变成一个没有责任感,不用头脑而怯懦的人 。如今社会需要的是能独立思考、判断、选择解决问题能力的社会人 。
孩子有取悦症怎么办?
让孩子知道,他的生命并不为了要满足父母老师的期望或需要而活,生来就是要为自己而活,肯定自己才是最重要的事 。
家长要有意识地加以正确指导,可以转劣为优,要配合老师在日常生活中对幼儿的表扬要适度,给他灌输靠实力同样能赢得别人的赞赏 。日常生活中,注意用孩子较强的方面来带动其他方面的能力,如:语言表达能力 , 自理能力,从这些方面入手,多给他创造建立自信的机会 。有了自信心后幼儿的各方面能力都能充分地发展 。
对于这种孩子过度的表扬只能强化他们的行为,不利其良好个性的形成 。老师的表扬具有强的导向作用 , 所以老师表扬的程度都要很好地把握 。让幼儿懂得,自己的实力才是获得别人赞赏的关键 。老师的表扬内容应该针对幼儿各方面能力的进步,而不仅仅是其道德、纪律方面的表现 。表扬的内容应该要适当,让幼儿自信心从实力中得到认可,以此达到总目标 。
只有根除孩子的取悦症,孩子才会拥有自己的人格魅力和独特个性,才会拥有改变自己的力量 。这需要家长和老师的配合,更需要孩子的自觉醒悟 。
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