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道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富 。
道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为 。
顺境的美德是节制,逆境的美德是坚忍,这后一种是较为伟大的德行 。
人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的 。
【关于公德的名言故事】道德是一种获得——如同音乐,如同外国语,如同虔诚扑克和瘫痪——没有人生来就拥有道德 。

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