孩子谦让品德如何培养_如何培养孩子谦让品德 _生活经验

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导读：孩子谦让品德如何培养？小班幼儿年龄?。?对事物认识基本上处于一种直观感知阶段，做事情容易以自我为中心，争抢玩具、独占玩具、动手推人、打人的现象时有发生，因此，对如何帮助小班幼儿学会谦让同伴，下面来看看孩子谦让品德如何培养。
自古以来，谦让都被我们誉为中华民族的传统美德，当孩子们相互玩耍出现矛盾，或是争抢玩具时，许多老师和家长都采取这样的方式：大的孩子让着小的孩子，或是让男孩子或大孩子道歉。这样会引起孩子的困惑， “为什么自己做的不对，自己还要让着他呢？”“为什么每次都是大的让着小的呢？”孩子出现这些疑问是正常的，就连家长和我们做老师的也是该考虑考虑这样的问题了。
那么，当孩子们在一起出现争执的时候，采取什么方法才能让他们发自内心的学会谦让呢？
幼儿心理专家分析，对待孩子们在游戏中的矛盾，处理孩子的谦让问题必须要采用正确的方式。不管是老师还是家长关键在于要引导他们思考事情的“对与错”，让孩子理解为什么自己做饭是错的。而且要在适时适宜的情况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于培养他们的谦让行为，解决他们今后在社会交往中的各种问题。
虽然谦让是一种美德，如果家长一味的谦让，会造成孩子心理的不平衡感，产生相反的效果。
比如：我们对任玉容郭淇两个孩子进行调查，任玉容年龄大些，郭淇小一些。在他们互抢玩具时，我们不能简单的要求任玉容让着郭淇，而是教郭淇很有礼貌地跟任玉容说：“能让我玩一会吗？”并且告诉郭淇如果抢，小朋友就不会给她的。如果任玉容得到了玩具，我就再跟任玉容商量：“你玩一会儿，小朋友玩一会儿，大家要轮流玩，玩具也喜欢认识更多的小朋友呀。”以后，当他们在遇到类似的问题就会发现，这样的处理方法会更好，等他们长大之后就自然养成的礼貌谦让的习惯。
解决孩子之间的谦让问题，并非简单之事，还需要具体问题具体分析的。从发生矛盾到解决矛盾，在这过程中还要让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。这其中，让孩子的自控能力得到提高，也增强了正确的自我认知，学习了在今后的社会交往中所必需的一些沟通技能和解决问题的方法，对孩子以后的成长成材打好基础。
当然，家长和老师不可以过多的批评与指责，让孩子从中树立是非观念，学会友好沟通的方法，最重要的是教育孩子尊重理解别人，学会谦让。
孩子谦让品德如何培养
（一）在日常生活中，引导幼儿学会谦让。
1、教师要把幼儿当作自己的朋友。在日常活动中与幼儿平等相处，尊重幼儿的良好愿望和积极建议，与幼儿一起协商、一起出注意。这样，幼儿乐于向老师诉说自己的想法、需求和愿望，才能更好的了解每一个幼儿。
2、利用游戏帮助幼儿学会谦让。因为游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿可在游戏中与同伴自由自在交往，在进行系列活动“大带小” ，邀请大班小朋友为小班小朋友讲故事，带小班幼儿一起进入丰富多彩的游戏区，共同游戏，帮助、谦让小班的小朋友。通过活动让小班幼儿亲身感受到大班的哥哥姐姐们对自己的关心、帮助和谦让，并潜移默化地受到教育。
3、在日常生活中，要事实处处引导幼儿爱同伴、爱幼儿园，和同伴建立合作关系，让幼儿知道、懂得玩具是大家的，不能独占。
（二）要树立榜样，激励幼儿愿意谦让同伴。
在生活中，遇到小朋友能主动谦让同伴的现象，要及时抓住典型，进行随机教育，引导幼儿从具体的好人好事中观察理解什么样的行为、情感是美好的。怎样做才叫相互谦让。在日常生活中，要帮助幼儿从一点一滴做起。如：我们班幼儿在玩玩具轮胎时，经常会出现争抢现象，我就教育引导他们要学会与同伴协商，你玩会儿，我玩会儿，让他们知道玩具大家一起玩儿，不争抢玩具，不一起独占玩具，知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。
【孩子谦让品德如何培养_如何培养孩子谦让品德】（三）建立家园配合，巩固幼儿相互谦让。
幼儿良好品德的形成，环境起着十分重要的作用。对家长来说是幼儿的第一任老师，家庭教育对幼儿的成长优为重要。要想巩固幼儿的相互谦让的品德，就要与家长经常联系、家长会、家长开放日等活动，向家长宣传品德教育的重要性，要向家长提出要求：家长教育孩子时培养孩子心中有他人，让孩子逐渐学会关心别人，遇事谦让别人，对孩子的行为表现经常给予肯定。家长要以身作则，为幼儿良好品德的形成，树立良好的学习榜样。

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