手写记录比电脑输入记忆更有效


手写记录比电脑输入记忆更有效

文章插图

作者:Art Markman, Ph.D.
译者:东北育才李海妹 | 译言
我在大学教学已有23个年头,这些年来学生上课的方式有所变化 。最显著的是在我教学生涯初期,学生在本子上做记录,而现在上课几乎每个桌上都放着一台笔记本电脑 。
用电脑做笔记似乎有很明显的好处 。一方面是可以轻松存取信息 。另一方面,课下还可以重读笔记 。我的字迹很差,所以有这个工具我还是很开心的 。
不过,在我们鼓励每个学生都带笔记本电脑上课之前,不妨看看帕姆穆勒 (Pam Mueller)和丹尼奥本海默(Danny Oppenheimer)发表于2014年6月心理科学杂志(Psychological Science)上的研究文章吧 。
参加此项研究的大学生在学习相关资料后进行考试,然后将考试结果进行比较 。学生分为两组 , 一组手写记录,一组使用笔记本电脑 。在研究中,笔记本的用途仅限于记录 。当然 , 现实生活中得笔记本电脑的功能更多,容易分心 。
1
在第一项研究中,学生观看了一场 TED讲座(过着与世隔绝生活的人们啊……TED是15分钟左右话题广泛的演讲),边看边记录 。之后进行30分钟左右的其他活动 。最后,基于讲座内容对这些学生进行测验 。测验内容包括事实性问题以及概念性问题,这些都要求学生对讲座话题有一定的理解 。
在事实性问题上 , 两组学生表现相当 。然而,在概念性问题上 , 手写组得分要远远超过电脑组 。
实验人员将学生记录的内容与讲座原稿对照发现,学生用电脑做记录时,内容大多是直接复制讲座内容,缺乏他们自己的理解和看法 。也就是说,手写的人在记录时不得不同时对内容进行比电脑输入更深入的思考,这是打字的人做不到的 。
2
针对这一发现,研究人员将实验进行延伸 , 又做了另外两组 。一组实验中他们指导学生如何更好地用笔记本电脑做记录 。即使如此,电脑记录组仍然更倾向于记录听到的内容 , 而他们对概念性知识的理解仍然低于手写组 。
3
在第三组实验中,讲座结束一星期后学生又接受测验 。这次实验中,学生可以在测验前重读笔记 。这么做的原因是如果学生利用电脑做出详细的记录,那么这些记录在一个星期之后的利用价值应该高于讲座刚结束时 。
在这次研究中,重读笔记之后的测验结果仍然是手写组好于电脑组 。有趣的是,如果不允许重读笔记,两组的成绩则一样糟糕 。
此项研究综合表明:
做笔记的过程中对记录资料的思考具有真正的价值 。这是因为手写过程费力耗时,下笔前需要考虑清楚,而不是机械地记录 。
【手写记录比电脑输入记忆更有效】另外,事后的复习同样重要 。想要回忆起信息的内容仅靠优秀的记录能力是不够的,还需要经常性的复习,并且在接收信息后能够进行相关的思考 。

手写记录比电脑输入记忆更有效的详细内容就为您分享到这里,【精彩生活】jing111.com小编为您精选以下内容,希望对您有所帮助: