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导读:父母影响对孩子的影响,都是在不知不觉中产生的 。满足家庭成员对生存环境的需求,尤其是提高农村家庭成员的生存质量 。小编就分享父母影响对孩子的影响 。
调查报告
黑龙江省新近完成的一项调查显示:改善家庭生活质量 , 促进家庭成员身心健康 , 满足家庭成员对生存环境的需求 , 尤其是提高农村家庭成员的生存质量 , 有助于提升儿童的心理健康水平 。调查表明,父母的生理健康程度越高,心理状态越积极 , 儿童智力发育水平也越能得到显著的提升 。父母生存质量在生理、心理、环境和社会关系等四个方面得分越高 , 儿童个性发展越是趋于外向,这说明父母躯体健康、心理状态积极、社会关系和社会支持良好以及满意的周围环境,对儿童个性发展确实能起到“润滑剂”的作用 。本次调查还表明,父母生存质量(如父母健康状况差、睡眠不良、生活能力与工作能力较低以及对药物的依赖或终日处于消极的心态中)无论哪一方面存在问题,都可能导致儿童行为异常 。
如何通过影响培养孩子好习惯
1、从点滴小事做起
好的品质和行为的形成不是一蹴而就的 , 而是日积月累的结果 。我对孩子的要求从一点一滴做起 。生活中的每一个环节都存在着教育的机会,都不放松 。如不乱扔果皮、不折花踩草、和同伴友好相处等 。孩子每做对一件事,家长要马上给予肯定和鼓励,切记置之不理 。孩子是喜欢表现的,当他的表现得到鼓励和认可,他会更乐于去表现 。时间久了,就会变成一种好的习惯了 。
2、发挥成人的榜样作用
幼儿形成良好习惯的过程是漫长的,需要父母和教师共同的言传身教,方有成效 。我们要经常以语言告知幼儿行为规范,要在幼儿形成习惯的过程中,用幼儿可理解的语言不断督促、指导 , 使幼儿快而有效地达到目标 。但是,同时还要重视无声的身教影响 。例如 , 要求孩子不挑食,可成人自己却在饮食上挑肥炼瘦的,这必然会在无形中对孩子的教育产生负效应 。要幼儿按时入睡,同样首先应以家庭全体成员的有序生活方式为基础背景 。成人的言行是无声的榜样 。如果只是强迫孩子该如何如何去做 , 而成人却反其道而行之,那效果一定不会令人满意 。
3、身体力行
父母是孩子的终身老师,其一言一行都对孩子品质的形成、行为的培养起着重要的作用 。记得有一次,我们3口人去动物园 。坐车的时候,我抱着孩子坐一个座位 , 她爸爸坐一个座位 。车到了某站上来一位老人,她爸爸马上站起来把座位让给了老人 。我利用这个好时机给孩子讲:“要照顾老人,因为她年岁大了 , 站着累,车晃也容易摔倒 。你今后看到有老人没有座位也要象爸爸一样?。焙罄丛谖颐怯殖鋈サ氖焙颍?她会主动把自己的座位让给老人和抱小孩子的人 。每当遇到这种事情 , 我都会及时表扬她是最棒的!
4、家庭与幼儿园要协调一致
家庭是人生最早接受习惯培养的课堂 , 家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师 。从孩子呱呱落地伊始,在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时 , 都有意无意地培养着习惯 。家长可以根据孩子的特点 , 因材施教,抓住每一时机,及时果断地提出要求,并坚持始终地让幼儿去实践 。尤其当孩子入托或进入幼儿园后,应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致,家庭与幼儿园实施同步化教育,使孩子更快、更有效地形成习惯 。假如家庭与幼儿园的要求、做法不一样,就会让孩子感到无所适从 。
如何影响来培养礼貌的好孩子
1、微笑也是一种礼貌
礼貌教育越早越好,微笑就是其中之一 。所以,在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时,爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”,鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑 , 让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑 。
2、说话要说文明话
开口学说话,是宝宝学习礼貌的一个好时机 。父母反复告诉小宝宝:接受了别人的帮助或礼物时,应该说“谢谢”;需要或希望得到别人的帮助,先对人家说 “请”;做错事情、惹了麻烦或影响了别人,应该说:“对不起”如此 , 宝宝就能在学说话的第一时间内 , 接受礼貌语言 , 且印象深刻,能避免走弯路 。
3、做个热情好客的小主人
家里有客人来,父母不妨利用这个机会训练孩子讲礼貌 。比如,在客人进门的时候,教宝宝舞着小手说“欢迎”、甜甜地问声好;稍大一点的宝宝,妈妈不如放手让他摆糖果、拿饮料;如果有小朋友来,提醒宝宝主动拿出自己的零食、玩具、图画书,和小朋友一起分享 , 不和小朋友争吵 。另外,也不要借着小客人在,提一些额外的要求 , 或无理取闹 。
4、让宝宝“爱”上打招呼
带宝宝外出,见到认识的人,教会宝宝说“叔叔好或阿姨好”,除了对方赞美宝宝之外,爸爸妈妈也要及时附和,肯定宝宝“有礼貌、真乖”;这个积极的回应是对孩子最好的鼓励 。然后继续督促宝宝这样做 。有了被夸奖这个美好的感觉激励着,久而久之,宝宝见了熟人就会自觉地打招呼了 。如果宝宝对陌生人也主动问好,父母一定要夸他做得好,是个受人欢迎的孩子 。当然,每次进家门,要和家人打招呼;出门之前要说“再见” 。
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